martes, 2 de septiembre de 2014

COLORANTES

Muy buenas noches , esperando que se encuentren muy bien , les comparto la siguiente información para que la estudien y la copien en su bitácora, que sirve como sustento de la práctica No. 2.



Fuente de obtención de los colorantes.
Atendiendo a la fuente de obtención, los colorantes se clasifican en naturales y sintéticos.
Colorantes naturales. Los colorantes naturales son básicamente histológicos, encontrándose entre los empleados con mayor frecuencia, los siguientes:
  • Índigo: Se obtiene de diversas especie de plantas del genero indigófera que contiene indican, el cual se fermenta para producir el colorante.
  • Carmín: Se produce, mediante el tratamiento con alumbre y otras sales metálicas a hembras del insecto cochinilla "Coccus castis".
  • Orceína y Tornasol: Se obtiene mediante el procesamiento industrial de líquenes de los géneros: Le canora tinctoria y Rosella tinctoria.
  • Hematoxilina: Este colorante se extrae con éter de la madera de un árbol oriundo de México y de algunos países suramericanos denominados Hematoxilium campechianum.
Colorantes sintéticos. Se obtiene de la anilina, o es mas exactamente del alquitrán de hulla siendo todos derivados del benceno.
Clasificación
Los colorantes se clasifican, teniendo en cuenta si la propiedad tintorial se encuentra en el anión o el catión de su estructura química. Sobre esta base se pueden dividir en tres grupos: básicos, ácidos y neutros.
  • Colorantes básicos: La acción colorante está a cargo del catión, mientras que el anión no tiene esa propiedad, por ejemplo: - cloruro de azul de metileno+.
  • Colorante ácido: Sucede todo lo contrario, la sustancia colorante esta a cargo del anión, mientras que el catión no tiene propiedad, por ejemplo: eosinato- de sodio+
  • Colorantes neutros: Están formados simultáneamente por soluciones acuosas de colorantes ácido y básicos, donde el precipitado resultante, soluble exclusivamente en alcohol, constituye el colorante neutro, que tiene la propiedad tintorial de sus componentes ácidos y básicos, por ejemplo: la giemsa.
Afinidades tintoriales.
En el proceso de la coloración, ocurre una combinación de reacciones físicas y químicas.
  • Reacción física.
Ocurre un fenómeno de absorción similar al que tiene lugar en las materias porosas, considerando que el colorante penetra en los intersticios del cuerpo coloreable y se mantiene allí por la cohesión molecular. 


  • ·         Reacción química

Las células microbianas son ricas en ácidos nucleicos que portan cargas negativas en formas de grupos fosfato combinándose como colorante básicos cargados positivamente. Los colorantes ácidos que tienen la acción colorante en el anión no tiñen la célula, se emplean como colorante de contraste para colorear su entorno, como por ejemplo: la tinta china o la eosina que no colorea al microorganismo, pero si el fondo del campo microscópico.
Toxicidad de los colorantes. Ventajas y Desventajas.
Los colorantes son sustancias tóxicas, por lo tanto el proceso de la tinción generalmente resulta letal para los microorganismos, provocando su inmovilización, lo cual puede significar una ventaja o desventaja para el investigador según sean los objetivos con la sustancia colorante. Veamos algunos Ejemplos:
  1. Al ocasionar la muerte de los microorganismos sometidos al proceso de tinción se reducen las posibilidades de contaminación para el manipulador.
  2. Los colorantes pueden ser tóxicos para el manipulador, algunos incluso han resultado cancerígenos por lo que ha habido la necesidad de retirarlos del mercado.
  3. Algunos colorantes solo tienen afecto letal para determinadas especies o géneros bacterianos, siendo utilizados como constituyentes de medios de cultivo selectivo para impedir el desarrollo de microorganismos indeseables y favorecer el desarrollo de las especies que nos interesa estudiar. Por ejemplo: el verde de malaquita.
  4. Otros se emplean como desinfectantes microbianos, más que para teñir, con fines de microscopia, por sus propiedades bacterianas o bacteriostáticas.
  5. Algunos tipos de colorantes son empleados no para teñir, sino como indicadores de pH, formando parte de la composición de los medios de cultivo para indicar los cambios de basicidad o acidez que se vayan produciendo en el medio como consecuencia de su actividad metabólica. Ejemplo: rojo fenol, azul de bromo timol entre otros.



jueves, 28 de agosto de 2014

Morfologia de colonias.

Muy buenas tardes Jóvenes estudiantes, les comparto éste recurso para que lo tomen en cuenta, y así continuar estudiando a los microorganismos.

Con la finalidad de ampliar y fortalecer los conocimientos de la asignatura me permito, proporcionales un ejercicio de tarea, que en forma individual se ocuparán de resolver y  publicarlo en su blog .

Entre las principales características de las células bacterianas, cuentan el tamaño, la forma, la estructura y el modo en que se agrupan. Estos caracteres constituyen la morfología de la célula. El tamaño de las bacterias a pesar  de sus dimensiones , microscópicas pueden medirse con exactitud.

Por lo general las células individuales tienen forma esférica, cilíndrica o helicoidal  según su especie.
Las células bacterianas esféricas o elipsoidales, se denominan cocos  y algunos de ellos pueden ser:

Diplococos= parejas de células
Estreptococos= hileras de células
Tetradas = cuatro células dispuestas en cuadro
Estafilococo= grupos irregulares , semejantes a racimos de uvas
Sarcinas= agrupamiento en cubo con ocho o más  células

Características de los cultivos (crecimiento)

Características tan importantes como el color (cromogénesis), la abundancia del crecimiento y aún el olor de medio de cultivo, nos brindan datos tan importantes para la identificación de un microorganismo deconocido.
Para determinar las caracterísitcas de crecimiento en un cultivo puro es necesrario observar los siguientes tipos de cultivos.
  1. Colonias en agar nutritivos(cultivo en placas)
  2. Crecimiento en agar inclinado
  3. Crecimiento en caldo
  4. Crecimiento en picado de gelatina.
 Aspectos a considerar en el crecimiento de cada uno de los medios es muy importante.
  1. Colonias en placa de agar.
  • Tamaño 
  • Márgen o borde
  • Elevación 
  • Cromogénesis o pigmentación
  • Caracteres ópticos
      2. Crecimiento en estrias sobre agar
  • Cantidad
  • Margen o borde de crecimiento
  • Consistencia 
  • Cromogénesis o pigmentación
       3. Crecimiento en caldo nutritivo
  • Valor de crecimiento: escaso, moderado , abundante.
  • Distribución del crecimiento en el caldo
  • Olor: pútrido, de frutas, aromático , imperceptible,tortilla.
      4. Crecimiento en gelatina
  • Crecimiento a lo largo de la linea de siembra
  • Licuación de la gelatina
Actividad No. 1

Instrucciones:

1.-Descarga éste video y observa detinademente, subélo a tu blog en forma visible, y  realiza en ese mismo lugar  las instrucción No. 2.

https://www.dropbox.com/s/z2p9j3u3ob7h7o0/MORFOLOG%C3%8DA%20DE%20COLONIAS%20BACTERIANAS.wmv?dl=0

2.- Interpretar la morfología individual de cada característica presentada. 
Forma
Bordes
Textura
Cromogenesis
Grado de transparencia.

3.-Despues de haber visto el video y reflexionado , ahora describe en tu blog(bitácora) a  cada colonia.

Por ejemplo:
 -Colonia irregular, elevada y convexa, rugosa , amarilla, traslúcida. 

4. Contesta las siguientes preguntas y publícalas en tu blog.

a)Busca el significado de cultivo puro y cultivo mixto.
b)Investiga cual es el aspecto de un caldo inoculado con:
  • Microorganismos  aerobio estricto
  • Microorganismos  anaerobio facultativo
  • Microorganismos anaerobio estricto

  5. Caso a resolver.
 
Supongamos , hemos preparado un cultivo con agar inclinado, en caldo nutritivo y en placa , de un organismo desconocido que asignaremos como XY.

<  Se obtienen las siguientes apreciaciones en los cultivos descritos.>

1.El crecimiento en caldo forma como un velo espeso , como una película granulosa gruesa,quedando el resto del medio debajo del velo, ligeramente turbio.

2.- Lo referente a las colonias en placa en medio sólido se observaron : irregulares,levantadas y forma granulosa.

3. En cuanto al agar inclinado, se intenta retirar algo de cultivo en éste agar y se observa un crecimiento extendido, levantado y seco, con superficie rugosa y granulada, se observa el medio quebradizo.

4. Se le hace la prueba de tinción de acidoresistente y da positiva

Tienes las siguientes opciones:
Selecciona ¿Que tipo de bacteria es y explica en forma breve porque?

a) Corynebacterium diphtheriae
b) Mycobacterium Tuberculosis
c) Blastomyces dermatitidis
d) Criptococcus neoformans






martes, 26 de agosto de 2014

Instrucciones

Hola muy buenas tardes , confiada en que todos estarán pasándola muy bién, les comparto lo siguiente; es necesario que lleven bata  en forma obligatoria a partir de 26 de Agosto de 2014, también que ya empiecen a construir su aguilucho para que describan la primera práctica que ya mandaron a correo, es necesario que escriban, nombre de la práctica, objeto de aprendizaje , competencias , procedimiento que se siguió algunas observaciones o afirmaciones y la conclusión y elaboren su V de Gowin , la cual anexo información de ese instrumento ,para que la descarguen y escriban los datos del conocimiento adquirido durante la investigación que realizaron  como la práctica No. 1.

https://www.dropbox.com/s/2dca28tdjey10yk/V%20DE%20GOWIN%202014.docx?dl=0




V DE GOWIN
Pregunta de Investigación: Se redacta una pregunta que dé inicio a las actividades de aprendizaje. Debe expresar lo que se quiere conocer o aprender.
Acontecimientos, Objetos y/o Fenómenos a estudiar y/u observar: Se debe especificar todo aquello que será estudiado y observado en relación con la Pregunta de Investigación; los objetos que se utilizan y de qué forma se disponen. La pregunta es de carácter general, mientras que los acontecimientos, objetos y/o fenómenos son específicos de lo que se hará durante la actividad.
Conceptos Involucrados: Se listan todos los conceptos claves que están relacionados con la actividad a realizar; no es necesario escribir las definiciones correspondientes.
Procedimiento Realizado: Se narra y se describen cada uno de los pasos llevados a cabo durante la actividad de aprendizaje o actividad práctica.
Leyes y/o Principios: Se describen brevemente o se nombran las leyes y/o principios que rigen el comportamiento del sistema observado; aquellas regularidades que se asocian al fenómeno o acontecimiento estudiado. Se explica cómo sucede el fenómeno, cómo funciona.
Datos y Transformaciones: Se reportan los resultados de la actividad realizada. En el caso de actividades prácticas, se colocan los datos obtenidos así como los cálculos realizados, todo debidamente tabulado; también se incluyen gráficos y otras formas de presentación de resultados que se consideren convenientes.
Teorías: Se señala la teoría o teorías que explican el fenómeno estudiado; ésta es la abstracción mayor de la parte conceptual, y frecuentemente pertenece a o puede asociarse con alguna rama de la ciencia en la que se enmarca la actividad. Se explica por qué el fenómeno sucede de la forma en que lo hace.
Conclusiones: Finalmente se señalan de manera muy concisa las afirmaciones de conocimiento (todo lo que se aprendió) y las afirmaciones de valor (para qué sirvió) de la experiencia.
No es necesario colocar los números de cada parte en la V, se colocan aquí sólo para indicar el orden en que debe elaborarse. En el Dominio Conceptual cada una de las partes puede ser sustituida en su totalidad por un Mapa Conceptual, que además de mostrar las teorías, las leyes, los principios y los conceptos, exprese las relaciones entre estos. Además, en toda la V pueden utilizarse imágenes que ayuden a complementar la información.

lunes, 25 de agosto de 2014

miércoles, 20 de agosto de 2014

Alumnos de quinto semestre

Muy buenas noches  a todos les comparto el archivo en donde se encuentran los instrumentos para evaluar el trabajo solicitado para la entrega oportuna .Fecha ya indicada.


.https://www.dropbox.com/s/t7neph46zcpcsn3/intrumento%20recursos%20didacticos%20para%20valorar%20..docx?dl=0